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天津市教委发寒假通知:严禁家庭作业变“家长作业”

来源:新浪教育    发表时间:2019-01-28

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寒假伊始,天津市教委下发安排全市中小学寒假工作的通知中,一项新的要求引人注目:“严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,防止将学生家庭作业变成家长作业。”此要求一出,不少家长松了一口气,但也有很多人担心“家长作业”真的禁得了吗?我们又该如何看待长期以来存在的“家长作业”?记者近日走访了部分家长、教师及教育专家,了解“家长作业”背后的原因,探索解决路径。

“家长作业”由来已久

调查中了解到,近些年,部分学校和老师为了推进所谓的素质教育,布置的作业过于别出心裁,某些作业对动手能力的要求过高,学生没有能力独自完成,于是这些作业就成了名副其实的“家长作业”。

二年级学生家长李女士对此深有感触,她告诉记者,孩子学校这样的作业特别多,尤其是无休无止的手抄报,“只要一遇到重要节日就做手抄报,我实在画不出来,就用电脑打印浅色的,再用彩笔描颜色。孩子还会嫌我做得不好,说别的同学家长做的手抄报都特别漂亮,让我很是内疚。”

此外还有诸如跟爷爷奶奶一起学外语,父母拍视频等需要动用全家力量完成的作业;养一只蚕宝宝来观察生长、种一盆蒜苗观察其变化等养殖、种植作业……

为了完成这些五花八门的作业,家长们也是各显神通,有人买了打印机、缝纫机,有人自学了视频拍摄、剪辑,为的就是让孩子在交作业时得到表扬。

而老师看惯了家长参与制作的作业,眼光也越来越高,又在一定程度上推动了家庭作业越来越难以完成。

四年级学生家长刘女士说:“一次老师让孩子做面人,孩子根本就不会做,我也不会啊,捏了半天也捏不成,只能出去买了个面人交上去。”今年寒假学校没有留这类作业,刘女士倍感轻松。

为何家庭作业会变成“家长作业”?

对于“家长作业”形成的原因,21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,学校在布置时没有考虑到学生完成作业的难度,结果就是必须由家长代劳。另外,学校在评价作业时只看结果,不重视过程性评价。比如有的学生交上来的手工作品是自己做的,但做得不好,学校不会对这个学生给予好评;而那些由家长做的,甚至是家长买来的,却反而获得好评,这就导致了孩子依赖家长做而不是自己动手。如果家长让孩子自己做,学校也不在乎最终的结果,而是更看重学生在这个过程中是否有所收获,这才能体现手工作业的真正价值。另外,家长也应转变观念,动手类作业是为了培养学生素质,提高他们的能力,但很多家长认为这些作业是浪费时间,所以干脆替孩子完成。

在南开区某中学殷老师看来,假期中动员家长与孩子互动,参与教育是正确的,但具体布置什么作业才是问题的关键。“给家长留作业,这种作业没有任何意义。我更希望家长利用假期时间,带孩子参观各种博物馆,不仅能让孩子增长见识,还能融洽亲子关系。非要停留在纸面上或是非要做一个什么东西,显然本末倒置。”

记者调查今年各校寒假作业
今年天津市教委特别提出“严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业”,得到家长们点赞。记者在调查中发现,今年各学校布置的寒假作业与往年相比也有较大调整。

和平区万全小学布置给低年级学生的作业包括必做与选做两种,必做作业包括读一本书,积累一些优美词句,以及选择一项体育运动并坚持进行至少5次锻炼;选做作业包括书写一张春节食谱、绘制一份家庭火灾逃生路线计划等,都是学生有能力自己完成的。

南开区五马路小学在寒假作业中加入了劳动教育的成分,号召一、二年级学生参与洗衣服、倒垃圾、洗碗等家务劳动,三、四年级学生学习包饺子、剪窗花,五、六年级学生可以参与社区公益活动。

在熊丙奇看来,布置作业最重要的目的是培养学生良好的学习习惯,促进其健康成长。叫停“家长作业”,在某种程度上减轻了家长的负担,但也有可能会带来另外一个问题,就是教师、家长把全部精力投入到学生的学科学习上,而忽视了能力的培养和素质的拓展。

“如今学校教育和家庭教育都是围绕着学生的学习成绩转,家长变成校外辅导员,而在非学科教育方面就变成家长包办代替,这实际上都是我们教育功利化的结果。所以说在执行‘不给家长留作业’这项禁令的同时,我们还必须去调整教育的评价体系,来引导我们的学校和家长真正关注孩子的健康成长。”熊丙奇说。

编辑:weimin

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