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注意这几点 “幼升小”衔接不再难

来源:华商报    发表时间:2018-08-22

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不少家长刚刚在朋友圈晒过孩子幼儿园的毕业照,即将迎来孩子另外一个全新的开始——小学阶段。那么,幼升小到底如何衔接?如何帮助孩子度过这段不适应期,家长在此阶段应该扮演怎样的角色?
  提要求应符合孩子能力和年龄
   幼儿园里懂事的小宝贝,幼升小之后突然让父母头疼起来。如上课和老师躲猫猫,正在上课期间要去上厕所,甚至拒绝去学校……
   西北大学附小杨馥宁老师认为,一二年级的孩子年龄小,一是很难从多个角度考虑问题,二是理解能力也相对有限。小朋友的很多事情没有做好或者没有完成,极有可能并没有明白家长或者老师的意思,比如,习惯了幼儿园的自由,他根本没有明白上课期间是不能随意走动或者喧哗的。这个时候,大人要做的不是责备和批评,而是提醒和引导。
   杨馥宁还说,这个阶段小朋友的专注力持续稳定较差。因此,大人一定要慎提要求不能超过孩子的能力范围。有研究发现,一年级阶段的孩子专注用脑学习的时间一般在15-20分钟左右。如果超出这个时间范围,孩子即便被强迫坐在书桌前,也不可能专注学习。
   西工大附小学生家长王女士说,在整个小学阶段特别是一、二年级,家长都不能要求孩子想问题面面俱到,很周全的思维既不符合孩子的生理特点,也基本做不到。对孩子的要求要符合这个阶段的年龄特点,是一个非常重要的原则。
  培养“任务意识”是完成作业的第一步
   进入小学的部分孩子,让家长头大的是每天总是磨磨叽叽的,直到该休息了还没有完成作业。做作业不到十分钟,就开始干别的事情。面对无法完成作业的情况,业内人士提醒,培养“任务意识”很重要,这是孩子完成作业的第一步,也是幼升小很重要的一步。
   陕西师大金泰假日花城小学廖道琪老师说,刚刚升入小学一年级的孩子,很多时候并不明白到底是在玩耍还是在学习。这个时候,老师就需要一遍遍重复,一遍遍地教。而这个过程中,首先要培养任务意识,这也是一年级新生跟上学习进度的重要保证。只有“任务意识”确立起来,才能很好地完成学习任务。家长要注意,培养任务意识要在开学前进行,假期是一个非常好的机会。家长可以把简单的、容易记住的事情交给孩子去完成,让孩子渐渐认识自己的“责任感”。比如,可以自己整理房间、给花浇水等,此外,还可以让孩子列出家里需要去超市购买的日用品清单,提醒爷爷什么时候需要去医院体检等等。可以根据实际情况创造性地布置一些“任务”,这种学习之外的方法对进入小学之后完成作业有着非常好的帮助。生活和学习本就密不可分。
  厌学要究其原因 引导孩子合理表达情绪
   和幼儿园生活相比,小学课堂上更强调规则和纪律,课堂氛围也相对严肃,一些孩子开始坐不住、玩衣物或文具、走神等等,甚至个别孩子抗拒去学校。
   心理学博士、西安电子科技大学副教授姚昭认为,这个阶段孩子一旦出现厌学,家长不能一味责备,要仔细倾听,理解孩子并找寻解决的方法。一般而言,短期性的厌学原因多数是身体不适,睡眠不足,外界环境的刺激;长期性厌学原因可能是家庭生活环境变化,兴趣转移,老师变换,课程太难等。当出现问题,面对家长的关切,一些孩子沉默应对,其原因很有可能是孩子无法表达清楚。这个时候,家长就需要循循善诱,耐心引导提问,必要时可以模拟学校情景,找到其中真正的原因,孩子到底是因为身体不舒服,还是和同学相处不愉快,或者是课堂听不懂,从而帮助孩子走出困境。
   到了小学阶段,对孩子而言,校园环境、教师、学习氛围都会发生变化,一些孩子的合理诉求不被允许,孩子会面对更复杂的外界反馈,情绪和心理变化也更多,比如,自己的座位被排在了后排,老师表扬了同桌没表扬自己……有些孩子甚至因为细小的事件而“受伤”,从而产生情绪影响学习。这时家长要适度安慰,并引导孩子合理宣泄情绪表达自己的观点,认识到自己的优点和价值,尽快回归到正常的小学学习生活中,享受美好愉悦的校园生活。 

编辑:weimin

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