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养成教育的“轻歌曼舞”

沣东新城焦家村小学 白红卫

来源:陕西青少年服务网    发表时间:2018-01-05

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小学阶段是人生的起点,是人生不可再生的黄金期,时光不可倒流,错过了这个点,将无法挽回。从这方面讲,对于养成教育,教师们的思想上要注重一个“快”字,既思想上不可懈怠,不可延误。

习惯的养成并非一蹴而就,好习惯需要长期的教育引导,反复训练,常常抓,抓日常。因此,还需讲究一个“慢”字,不要动辄就说“我班孩子的什么习惯已经养成了”,强迫做一件事那不叫习惯,刻意和盘算着去做一件事不叫习惯,而是不带明确目的去做一件事时,习惯就已经养成,也就是说,当习惯成为自觉行为时方可下结论。这种“外松内紧”式的一快一慢,持之以恒地抓下去才能养成良好的习惯。

然而,现实中看到的是一个个好习惯不断夭折,这种夭折的背后藏匿着老师们喋喋不休地抱怨和苦楚,原因就是忽视反复训练,忽视“常常抓,抓日常”的思想意识。我们好多教师已经习惯于学校一安排活动就拼命去抓这项活动,当第二项活动安排下来时也就宣告了第一项任务进入了“坟墓”。诚然,每一项活动大家都是那么认真、那么卖力,可是当启动第二项活动时,以前所做的努力就如电脑硬盘的格式化一般化为乌有!在抓学生良好习惯养成时要防止“从速从快”,因为追求速度就会蒸出夹生饭,就会像猴子掰包谷的寓言故事一样,掰一个丢一个,到头来,只能是“两手空空”。看重了“快”字,就缺少了火候。陕西人心目中鲜美可口的腊汁肉,之所以肥而不腻,香气四溢,除了工艺秘诀,那就是得讲究一个文火炖肉的老道。其实,在抓学生养成教育时,只要方法得当、持之以恒、常抓不懈,就会有收效,要排除“从速从快”的心理,杜绝“恨铁不成钢”的抱怨心态。

我们面对的是一个个天真无邪,如同一张白纸一样的孩童,他们是最适合用教育干预来形成个人习惯的对象。我们做教师的,有责任、有义务为他们储备丰厚的好习惯。好习惯,使人终生受益!就拿放学路队的“快静齐”习惯来说吧,我们一抓就好,一松就乱,究其原因就是因为没有常常抓,抓日常。当学生对于“快静齐”的道理还没弄明白的时候,我们又抓起了“果皮纸屑不乱扔”。在抓“果皮纸屑不乱扔”阶段,放学路队的“快静齐”习惯已经被我们抛之脑后,当上级检查时,我们突击抓“见了客人主动问声好”,同时,“果皮纸屑不乱扔”的习惯教育引导也就悄然放弃了……如此恶性循环,乱扔纸屑、路队乱哄哄的现象“涛声依旧”。提倡文火炖肉,就是要告诫大家不要着急。心急不仅吃不了热豆腐,而且还会滋生“烫伤”的顽疾。人人都要学会“漫步走路”,走稳每一步,才能到达成功的彼岸!

那么到底“慢”速的标准多少为宜?英国伦敦大学沃德尔教授带领研究小组展开深入研究。研究报告发表在《欧洲社会心理学杂志》上,报道称:“我们发现对大多数人而言,在经过66天坚持之后就会养成一种习惯。”以鄙人愚见:一学期能形成两三个好习惯就足矣!同志们,请放慢养成教育的脚步吧,今天的漫步缓拍其实就是聚集无数个激昂欢快乐章的音符,这不断跳动着的音符,会像长江、黄河一样奔流到海,掀起汹涌波涛,甚至惊涛骇浪!

英国哲学家艾蒙斯说:“习惯要不是最好的仆人,便是最坏的主人。”让我们一起努力,让孩子们拥有更多的好习惯,让好习惯成为孩子们健全人格发展的“仆人”!

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